Pre-A1 level
03
<ul>
<li>Enjoy books, songs, TV shows, cartoons, and movies in English</li>
<li>Understand basic English concepts</li>
<li>Make friends all over the world</li>
</ul>
<ul>
<li>There is no pass or fail; all children receive a certificate to celebrate their achievements</li>
<li>The exam uses everyday, real-life situations</li>
<li>The exam covers all the major varieties of English</li>
<li>A wide range of free and subscription resources from Cambridge are available for you.</li>
</ul>
(Listening)
Parte 1
There is a new task in Part 1. Instead of placing objects in the picture, children will have to match names with people. This is now the same task as in Part 1 of A1 Movers and A2 Flyers, but it is focused on the Pre A1 level.
Lectura y escritura
Parte 1, 4
Part 1: Now it includes nouns in both singular and plural. Part 4: Now it is a text based partially on data rather than a riddle.
(Listening)
Parte 1, 2
Part 1: The test now consists of four tasks. This new part combines the content of the previous Parts 1 and 2. The examiner will now ask the child their name. Part 2: An additional question has been added. Children now have to talk about the picture instead of pointing (for example, ‘Tell me about…’).
65€
65€
20 minutos aprox
5 partes
25 preguntas
Un máximo de 5 escudos
Cinco imágenes de objetos. Debajo de cada imagen hay una frase que comienza con ‘This is a…’ o ‘These are…’ Si la frase es correcta, los niños deberán poner una marca de aprobación (√) después de la imagen. Si la frase no es correcta, deberán escribir una cruz.
Lectura de frases breves y reconocimiento de palabras.
5
Una imagen grande y algunas frases acerca de ella. Si la frase es correcta, los niños deben escribir ‘yes’; si la frase no es correcta, deben escribir ‘no’.
Leer frases relacionadas con una imagen. Escribir respuestas de una sola palabra.
5
5 imágenes de objetos. Los niños tienen que encontrar la palabra correcta en inglés para cada objeto. Tras cada imagen hay unos guiones (- – -) que muestran el número de letras de la palabra correcta y algunas letras desordenadas. Los niños tienen que poner las letras desordenadas en el orden correcto para formar la palabra.
Ortografía de palabras simples.
5
Un texto basado parcialmente en datos en el que faltan algunas palabras (espacios en blanco). Debajo del texto hay un recuadro con algunas imágenes y palabras. Los niños deben escoger la palabra correcta del recuadro y copiarla en cada espacio en blanco.
Leer un texto y escribir las palabras que faltan (sustantivos).
5
Tres imágenes que cuentan una historia. Cada imagen incluye una o dos preguntas. Los niños deben mirar las imágenes y escribir la respuesta a cada pregunta. Solamente deben escribir una palabra por cada respuesta.
Leer preguntas sobre una historia gráfica. Escribir respuestas de una sola palabra.
5
20 minutos aprox
4 partes
20 preguntas
Un máximo de 5 escudos
Una imagen grande que muestra a personas haciendo diferentes cosas. Encima y debajo de la imagen hay algunos nombres. Los niños deben escuchar atentamente una conversación entre un adulto y un niño y a continuación dibujar una línea desde cada nombre hasta la persona correcta en la imagen grande.
Comprensión auditiva de nombres y descripciones.
5
Una conversación breve entre un niño y un adulto, y unas preguntas. Los niños escuchan la grabación y escriben la respuesta correcta (un nombre o un número) después de cada pregunta.
Comprensión auditiva de números y deletreo.
5
Cinco conversaciones breves entre diferentes parejas de personas. Por cada conversación hay una pregunta y tres imágenes. Los niños deben escuchar atentamente cada conversación y escoger la respuesta correcta (A, B o C).
Comprensión auditiva de información específica.
5
Una imagen grande que alberga siete ejemplos del mismo objeto (por ejemplo, siete pelotas o siete libros). Los niños deben escuchar atentamente una conversación entre un adulto y un niño y después colorear cada objeto utilizando el color mencionado en la conversación.
Comprensión auditiva de palabras, colores y preposiciones.
5
3–5 minutos
4
Un máximo de 5 escudos
El examinador saludará al niño y le preguntará su nombre. Entonces el examinador le pedirá que señale algunas cosas dentro una imagen grande. El examinador muestra algunas imágenes pequeñas de objetos. El examinador nombra tres objetos y le pide al niño que los señale. Entonces el examinador le pide que coloque cada objeto contenido en una tarjeta en determinado lugar de la imagen grande de la Parte 1 (por ejemplo, ‘Put the shell under the tree’).
Comprensión y seguimiento de instrucciones orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas sobre la imagen grande de la Parte 1 (por ejemplo, `What is this?´, `What colour is it?´). El examinador también le pedirá al niño que le hable (`Tell me about …´) sobre uno de los objetos contenidos en la imagen grande.
Comprensión y seguimiento de instrucciones orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas sobre las imágenes pequeñas de objetos de la Parte 2 (por ejemplo, `What is this?´, `Have you got a …?´).
Comprensión y contestación de preguntas orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas personales (por ejemplo, edad, familia, amigos).
Comprensión y contestación de preguntas orales.
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Alexandra – Alumna de Insensivos
Muy buenas instalaciones, la enseñanza en muy muy buena por parte de los profesores. Se adaptan con la necesidad de cada alumno y esto se afradece un montón.
Ilian – Alumna de Insensivos
The exam tests the four language skills in English:
With this certification, you will have the necessary confidence to tackle higher-level exams such as B1 Preliminary and B2 First.
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