Nivel pre-A1
03
Cerca de 45 minutos
Versión papel
(Listening)
Parte 1
Hay una nueva tarea en la Parte 1. En vez de situar los objetos en la imagen, los niños tendrán que emparejar nombres con personas. Esta es ahora la misma tarea que en la Parte 1 de A1 Movers y A2 Flyers, pero se centra en el nivel Pre A1.
(Reading and Writing)
Parte 1, 4
Parte 1: Ahora incluye sustantivos en singular y en plural. Parte 4: Ahora es un texto basado parcialmente en datos en lugar de un acertijo.
(Listening)
Parte 1, 2
Parte 1: La prueba consta ahora de cuatro tareas. Esta nueva parte combina el contenido de las Partes 1 y 2 anteriores. El examinador ahora le preguntará al niño su nombre. Parte 2: Se ha añadido una pregunta adicional. Los niños ahora tienen que hablar sobre la imagen en lugar de señalar (por ejemplo, ‘Tell me about…’).
65€
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20 minutos aprox
5 partes
25 preguntas
Un máximo de 5 escudos
Cinco imágenes de objetos. Debajo de cada imagen hay una frase que comienza con ‘This is a…’ o ‘These are…’ Si la frase es correcta, los niños deberán poner una marca de aprobación (√) después de la imagen. Si la frase no es correcta, deberán escribir una cruz.
Lectura de frases breves y reconocimiento de palabras.
5
Una imagen grande y algunas frases acerca de ella. Si la frase es correcta, los niños deben escribir ‘yes’; si la frase no es correcta, deben escribir ‘no’.
Leer frases relacionadas con una imagen. Escribir respuestas de una sola palabra.
5
5 imágenes de objetos. Los niños tienen que encontrar la palabra correcta en inglés para cada objeto. Tras cada imagen hay unos guiones (- – -) que muestran el número de letras de la palabra correcta y algunas letras desordenadas. Los niños tienen que poner las letras desordenadas en el orden correcto para formar la palabra.
Ortografía de palabras simples.
5
Un texto basado parcialmente en datos en el que faltan algunas palabras (espacios en blanco). Debajo del texto hay un recuadro con algunas imágenes y palabras. Los niños deben escoger la palabra correcta del recuadro y copiarla en cada espacio en blanco.
Leer un texto y escribir las palabras que faltan (sustantivos).
5
Tres imágenes que cuentan una historia. Cada imagen incluye una o dos preguntas. Los niños deben mirar las imágenes y escribir la respuesta a cada pregunta. Solamente deben escribir una palabra por cada respuesta.
Leer preguntas sobre una historia gráfica. Escribir respuestas de una sola palabra.
5
20 minutos aprox
4 partes
20 preguntas
Un máximo de 5 escudos
Una imagen grande que muestra a personas haciendo diferentes cosas. Encima y debajo de la imagen hay algunos nombres. Los niños deben escuchar atentamente una conversación entre un adulto y un niño y a continuación dibujar una línea desde cada nombre hasta la persona correcta en la imagen grande.
Comprensión auditiva de nombres y descripciones.
5
Una conversación breve entre un niño y un adulto, y unas preguntas. Los niños escuchan la grabación y escriben la respuesta correcta (un nombre o un número) después de cada pregunta.
Comprensión auditiva de números y deletreo.
5
Cinco conversaciones breves entre diferentes parejas de personas. Por cada conversación hay una pregunta y tres imágenes. Los niños deben escuchar atentamente cada conversación y escoger la respuesta correcta (A, B o C).
Comprensión auditiva de información específica.
5
Una imagen grande que alberga siete ejemplos del mismo objeto (por ejemplo, siete pelotas o siete libros). Los niños deben escuchar atentamente una conversación entre un adulto y un niño y después colorear cada objeto utilizando el color mencionado en la conversación.
Comprensión auditiva de palabras, colores y preposiciones.
5
3–5 minutos
4
Un máximo de 5 escudos
El examinador saludará al niño y le preguntará su nombre. Entonces el examinador le pedirá que señale algunas cosas dentro una imagen grande. El examinador muestra algunas imágenes pequeñas de objetos. El examinador nombra tres objetos y le pide al niño que los señale. Entonces el examinador le pide que coloque cada objeto contenido en una tarjeta en determinado lugar de la imagen grande de la Parte 1 (por ejemplo, ‘Put the shell under the tree’).
Comprensión y seguimiento de instrucciones orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas sobre la imagen grande de la Parte 1 (por ejemplo, `What is this?´, `What colour is it?´). El examinador también le pedirá al niño que le hable (`Tell me about …´) sobre uno de los objetos contenidos en la imagen grande.
Comprensión y seguimiento de instrucciones orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas sobre las imágenes pequeñas de objetos de la Parte 2 (por ejemplo, `What is this?´, `Have you got a …?´).
Comprensión y contestación de preguntas orales.
El examinador formula al niño algunas preguntas personales (por ejemplo, edad, familia, amigos).
Comprensión y contestación de preguntas orales.
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